德国双元制事业教诲环球注视并终究处于天下当先职位，而德国经济起飞的奥秘兵器即是德国双元制事业教诲。
所谓“双元制事业教诲”便是全部训练进程是在工场企业和国度的事业黉舍（Berufsbildmodifyen Schule 简称 BBS）停止，而且这类教诲形式又以企业训练为主，企业中的履行和在事业黉舍中的表面讲授紧密亲密联合。
在当本日下，只要德语文明圈国度（德国，奥地力，瑞士）将事业教诲行为大学的一门自力学科，这些国度会合了多量特意处置事业教诲研讨的老手学者，成立了高程度的研讨机构。自洪堡大学开端，教诲与科研联合的大学功效就发扬得极尽描摹，既培育了多量高程度事业教诲的师资步队，又获得了很多拥有国际行业作用力的事业教诲科研功效。在德国，包罗闻名的亚琛产业大学、柏林手艺大学等24所研讨型大学，成立了事业教诲师资培育机构及响应的事业教诲研讨所，为德国是业黉舍和企业事业教诲的成长与立异，供给了强无力的表面支持。
德国教诲的教诲系统极端美满，构造显现百般性。根底教诲，高档教诲，事业教诲和一连教诲，是德国现行教诲的四个根本条理。依照德国《宪法》划定，各“联邦享有文明主权”，各表率黉舍教诲部下于州文教部办理。此中，根底教诲包罗学前教诲、高等教诲和清淡教诲；高档教诲普通由国度创办半岛官方网站，由州甲第的国度建树。各高校在联邦根本法划定的规模内本人办理黉舍，州当局及文教部对高档黉舍履行监视权。德国的一连教诲冗长百般，当局、社会、整体和小我竞相介入，一连教诲在德国真实成了全社会踊跃介入的毕生教诲。
德国每一年有160万先生加入训练，他们从15岁开端停止筛选是读职高仍是普高。一般下，先生筛选的路子首要有两个：
二是幼儿园－小学－职中－大学（专业黉舍，双元制事业教诲，结业后颠末测验拿到资历文凭就不妨上岗）。
一般下，19岁就不妨结束这段进修。然则，每一个人都有屡次筛选的权力，读职高的不妨再去读普高，反过去一律。
双元制是由当局对事业教诲停止微观办理，黉舍，行业主管部分和出产单元结构实行的三重承担制教诲形式。
最近几年来，德国又呈现了第三种训练情势，即跨企业训练。先生在承受企业训练和黉舍教诲的同时，每一年抽出必定工夫，到跨企业训练中间承受会合训练，行为对企业训练的弥补和加强。
德国事联邦制国度，对双元制教诲中的企业教诲，联邦州则具有统领权，经过联邦事业教诲法受权给各行各业协会承担企业事业教诲的详细办理，首要包罗企业事业教诲办学资历的认定，实训西席资历的查核和认定，查核与文凭颁布，训练条约的备案与胶葛仲裁等。于是德国办理专门教诲的体系体例是浮图形，从上到下范例办理，既使企业培育出了合适的人材，又谦让不妨充散发挥到本人的价格。
（1）同出产严密联合，训练目的更契合企业的须要。德国双元制形式下的先生大部合作夫在企业停止履行操作妙技训练，并且所承受的是企业今朝利用的装备和手艺，训练在很大法式上因此出产性休息的体例停止，进而削减了费用并进步了进修的目标性，先生的进修目标明白“为将来事情而进修”引发了先生的进修念头；如许有益于先生在训练完毕后随后加入事情。
（2）企业的普遍介入。大企业多半具有本人的训练基地和职员。不才能零丁依照训练条例供给周全和百般化的事业训练的中小企业，也能经过跨企业的训练和黉舍工场的弥补练习或拜托其余企业代为训练等方式介入事业教诲。
事业黉舍的讲授使命首要因此专门表面来教导和进步学生在企业中的履行训练功效，加深和弥补通俗教诲的使命。双元制事业教诲的讲授实质必需依照企业和黉舍的差别特性既有合作又有互助。
企业的训练依照联邦教科部和无关专门部配合公布的训练规则停止。如德国经济部宣布了国度供认的训练事业有93个事业大类的371个事业。各专门部则划分拟定了相干事业种别的训练规则，包罗教诲实质、工夫放置和查核法子等，并会同联邦教科部配合公布实行。各训练企业按照训练规则和本企业的特性拟定详细的训练方案并付诸实行。事业黉舍的讲授实质由各州文教部拟定。它的使命是在坚守企业训练央求的条件下实行通俗和专门教诲，深入企业训练中的专门表面。双元制事业教诲的查核、成就认定及文凭颁发由各行业协会承担。查核分为中心查核和毕业查核两种，从查核实质上分为书面测验和现实操作妙技查核两种。经过查核的学生工不妨获得国度供认的岗亭资历文凭，成为该事情岗亭上的及格技工。
依照《事业教诲法》及其余法令的划定，事业教诲经费首要来历渠道是由联邦、州当局及企业划分承当的。事业黉舍的经费，由处所和州当局配合承担。平常州当局承担教授工的人为和养老金等人事费用，处所当局承担校舍及装备的修建与培修费用和办理职员的人为等人事费用。企业的事业教诲经费完整由企业本人承担。企业除承担训练举措措施、东西等费用外，还必需付出学生工在全部训练时代的补助和实训西席的人为等。
德国约有200万个产业企业，约48万个企业有训练天分，这些企业情愿破费大笔资本训练职工。均匀算来，一个企业要训练一小我，每一年破费16.435万欧元，此中，8.269万欧元是人为，5.893万欧元是用来购置装备，别的，用在服装网www.vhao.net等方面的费用是545万欧元。训练后的职工，一年不妨给企业带来7.730万欧元的收益。2000年—2001年，全部德国用于事业训练的资本是218亿欧元，减掉带来的收益，纯加入147亿欧元，此中，联邦当局补助15.5%，休息局补助17.7%，别的的由企业投资。
两德同一后，仍实施本来西德的教诲轨制。如斯宏大的事业教诲系统，不法令的范例明显是不可的。德国对教诲的办理、监视、结构实行，首要采取立法的情势来包管。他们对峙照章治教，公布了很多职教律例，构成了一套实质富厚、相互跟尾、便于操作的法令系统，无力地增进了事业教诲的成长。德国于1969年公布了《事业教诲法》，颠末屡次校改后，最新版本的《事业教诲法》建立了事业教诲的目标，范例了事业教诲见识，它的实质十分富厚，包罗：职前训练和职后训练（一连训练和改行训练）；训练企业和受训练者的干系，两边的权力和任务；对训练机构与职员资历的划定；对实行训练规则的监视和测验(包罗资历文凭的颁发)；对事业教诲的结构办理和事业教诲研讨的划定等。