1月4日，华夏特点校长训练系统钻研会在广东第二师范学院进行，服装论坛以线上与线下相联合体例停止。钻研会的大旨为“建构以处所训练机构为主体、高程度大学介入的华夏特点校长训练系统的价钱与旅途”。服装论坛由国度教诲行政学院、教诲部中小黉舍长和幼儿园园长国度级训练名目办理办公室主持，广东第二师范学院、广东省中小黉舍长训练中间、广东省中小学党建研讨基地包办。

　　钻研会上，预会老手聚焦聚会大旨，讲话交换。他们以为，该命题符合党的二十大精力，建立华夏特点校长训练系统有助于发扬校长训练行动落实“教诲、科技半岛官网、人材是周全扶植社会主义当代化国度的根底性、计谋性支持”的功效；建构以处所训练机构为主体、高程度大学介入的华夏特点校长训练系统是兑现华夏式教诲当代化的主要支持，是扶植高原料教诲系统的应有之义，是扶植高本质专门化立异式校长步队目的的恳求，是助力校长小我滋长的主要引擎。

　　预会老手回首了处所干训机构在我国教诲干部训练奇迹成长中的汗青孝敬，彰显其汗青主体职位。最近几年来，吉林、山东、北京、江苏、辽宁、广东等地的干训机构都有系列校长训练研讨功效荣获国度或省级根底教诲讲授功效奖。在建构以处所训练机构为主体、高程度大学介入的华夏特点校长训练系统的旅途方面，预会老手以为，“校长训练专门化”是建立该旅途的关头。为此，有学者夸大，干部教诲训练机构的焦点才能的组成因素是理想、资本、方式和轨制。外显载体是行动品牌的名目、课程、方式和高程度西席等。也有学者夸大“训练性课程”与“培育性课程”的二元课程观，即训练性课程存眷校长的才能和妙技，培育性课程存眷校长的归纳本质、事业素质和聪明，经过建立二元课程系统满意校长专门滋长实践中的多元需要；以二元课程观为管辖训练专门化扶植，必须专门与学科相融会，即以训练机构为主体、指导高程度大学的教诲学学科群介入，成立“校长学”和“训练学”的学科平台，构成校长滋长纪律研讨、训练纪律研讨、训练课程研讨、训练讲授研讨、训练形式研讨、训练计划研发、训练践诺研讨和训练评价研讨等专门性研讨功效，以此支持训练机构的专门化扶植更上一个台阶。

　　另外，本次钻研会还进修了顾明远师长教师“我国西席教诲鼎新的深思”的深思精力。为此，在“建构以处所训练机构为主体、高程度大学介入的华夏特点校长训练系统”实践中，既要充实尊敬、发扬处所训练机构的主体感化，也要警戒处所干训机构并入通俗高校后训练才能下滑的题目。